Då har jag fått den stora äran att för andra året i
rad föreläsa på Nelis - Nätverket för entreprenöriellt lärande i skolan – i år
med temat Leda förändring.
Gymnasieskolan Östra Real, Stockholm, stod som
värdar och bjöd på två mycket givande halvdagar.
Förutom uppträdande från skolans musikklasser och
utställningar från skolans konstelever som samtliga tolkat temat Leda
förändring så fick vi lyssna till Isak Rizell – 22 årig entreprenör inom miljö,
musik och integration. En driven ung entreprenör med kunskaper inom bl.a
låtskriveri, musik, försäljning och arbete med nyanlända ungdomar för att få
dem integrerade i samhället.
Vi fick även lyssna till Sateja Joshi, lärare på Mallya Aditi International School, Bangalore, Indien. Östra Real har hennes skola som utbytesskola och hon berättade om hur hon arbetar för att utveckla de entreprenöriella förmågorna och entreprenörskap genom projektarbeten på hennes skola i Indien.
Jag avslutade första dagen med att hålla min föreläsning om elevdelaktighet och
elevaktivitet med koppling till (Bedömning för lärande (BFL) och entreprenöriellt
lärande (EPL). Jag är glad och tacksam över den nyfikenhet och fina respons som
deltagarna visade för min föreläsning. En kvinna berättade att jag fått henne
att lägga om sin undervisning efter att hon lyssnat till mig förra året. Sådan
feedback är fantastisk. Att kunna göra en förändring på ett positivt sätt.
Även Ung företagsamhet Stockholm och Finn Upp var
på plats och ledde diskussionsövningar.
För dig som är nyfiken om vad entreprenöriellt
lärande handlar om så kan man säga att det i grundskolan handlar om att
utveckla de entreprenöriella kompetenserna som listas nedan. I högre åldrar utvecklas
detta till entreprenörskap och företagsamhet.
Entreprenöriella
kompetenser
- Vara nyfiken och se möjligheter
- Ta initiativ, ha självtillit och mod
- Ha drivkraft att omsätta idéer till handling
- Lära sig att lösa problem
- Planera sitt arbete
- Fatta beslut, kommunicera och samarbeta
Ovanstående förmågor efterfrågas i dagens samhälle
och i läroplanen för grundskolan framgår följande:
Om
entreprenöriellt lärande i Lgr11, kap 1
”En viktig uppgift för skolan är att ge överblick
och sammanhang. Skolan ska stimulera
elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt
vilja till att pröva egna idéer och lösa problem.
Eleverna ska få möjlighet att ta
initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta
såväl självständigt som tillsammans med andra.
Skolan ska därigenom bidra till att eleverna
utvecklar ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap.”
EPL
i korthet
Sammanfattningsvis kan man säga att entreprenöriellt
lärande i skolan innebär att utveckla och stimulera generella kompetenser som
att ta initiativ, ansvar och omsätta idéer till handling.
Det handlar om att utveckla nyfikenhet,
självtillit, kreativitet och mod att ta risker.
Det entreprenöriella lärandet främjar också
kompetens att fatta beslut, kommunicera och samarbeta.
EPL
i undervisningen
Att i den ordinarie undervisningen ha ett sådant
upplägg att eleverna får träna sig på dessa förmågor samtidigt som innehållet
processas och kunskapskraven tränas är givande för såväl mig, eleverna som för
samhället i framtiden då dessa förmågor efterfrågas på arbetsmarknaden. Så fram
för kreativa lektioner i klassrummet!
Våga,
prova, lyckas, misslyckas och utvecklas! Heja alla modiga!
Kontakta mig om frågor!
jenny.sjoberg@avesta.se
Tel. 0226-645299
Mobil: 072-2405696
