Vad betyder delaktighet
för dig när du tänker på skola och undervisning? Om jag spontant och snabbt ombads
svara på den frågan skulle jag säga att alla elever känner sig inkluderade, får
vara med i skolans aktiviteter och kan påverka sin skolvardag eller sina lektioner.
När jag och två andra kollegor var till Stockholm på en konferens för handledare inför specialpedagogiska lyftet som skolorna i vår kommun ska delta i till hösten delades en skrift ut med samma namn som rubriken på detta inlägg. Den skriften, utgiven av SPSM (specialpedagogiska skolmyndigheten), handlar om delaktighet och hur skolan kan bidra till att alla elever är delaktiga. Delaktighet delades här upp i sex kategorier som alla påverkar varandra – tillgänglighet, tillhörighet, engagemang, samhandling, autonomi och erkännande – och samtliga delar anses påverka en elevs möjlighet till delaktighet i olika sammanhang. För att stödja elevers delaktighet måste man inom skolan även vara uppmärksam på att olika sammanhang skapar olika förutsättningar. Det talas i texten om olika kulturer – undervisnings-, kamrat och omsorgskultur. Förenklat lyfter texten fram det faktum att de flesta aktiviteter domineras av en eller flera av de tre kulturerna.
För att stödja skolors
utveckling för en likvärdig utbildning finns en delaktighetsmodell i boken som
kan användas som ett stödmaterial i skolan för att observera och reflektera
över hur förutsättningar för delaktighet ser ut i olika sammanhang och lärmiljöer.
Detta för att sedan kunna analysera och komma fram till vilka anpassningar och
insatser som eventuellt krävs kring en elev för att öka graden av tillgänglighet.
Modellen kan användas av såväl lärare som resursteam och skolledare. Som lärare
är analysen kring den egna undervisningssituationen, undervisningskulturen, extra
intressant då den kan bidra till att jag som lärare kan utveckla min
undervisning till att bli mer tillgänglig och att mina elever blir mer
delaktiga på olika sätt.
Modellen som presenteras har för avsikt att identifiera främjande och
hindrande faktorer för delaktighet samt vara en handbok i hur en analys kring detta
kan gå till i praktiken.
Jag tycker att boken är lättläst och handfast. Något
för all skolpersonal att ta del av!
